一起走慢一點

三年級跟低年級比起來真的差很多！
上課時間變長，考試科目也變多，所以許多中年級的導師，跟低年級比起來，會更要求許多小細節

也許有家長喜歡嚴格一點的老師，畢竟孩子在家可能不受控，到學校有一位願意嚴格要求孩子的老師，都會覺得很不錯！
甚至認為孩子受一點教訓、碰一點壁也是一種人生經歷，可以強大自己心智，訓練自己的內心。
但孩子是不是適合『超嚴厲』對待，還是要回到孩子的個人特質。
 

『模仿型』的孩子可能講一次就聽得懂，老師做一，孩子也能做到！大部分的天使孩子都是這一型，對家長跟老師來說都是很好控制的。
而我也相信只有模仿型的孩子，是比較容易出現嚴師出高徒的！

其他「認知型」、「開放型」、「逆思型」的孩子，
遇到無法跟家長溝通的超嚴厲老師，家長們真的要好好觀察孩子的行為表現。

就我家孩子是『認知型』，他們喜歡運用自己的方式去摸索、了解、從體驗中學習，直接高壓式灌輸觀念，他會很反彈
所以如果遇到的超嚴厲老師在對待孩子時，並不是使用正面鼓勵，無法耐下性子跟孩子溝通
只會對孩子一直精益求精、或是給予太多規範，反而會容易干擾他們的學習情緒。

像他在低年級時，遇到溫柔好溝通的老師，孩子的情緒、行為都非常正常。
但中年級換了超嚴厲老師，孩子就很常因為一些小錯被罰寫、被處罰，

你家的孩子適合嚴師出高徒嗎？時常被處罰時，家長可以觀察：

孩子是否理解被處罰的原因以及是否接受？
因為有可能孩子是被誤會或是另有隱情。像是：被處罰的當下無法跟老師反應，或是老師根本就沒問直接處罰？！
畢竟孩子在面對比自己強大又嚴厲的老師面前，很多話其實是不敢說出口的。
 

處罰是否為合理罰則？
若超嚴厲的老師處罰種類就是一成不變的罰寫、永無止盡的罰寫，
那這項處罰可能就無法讓孩子反省，甚至只會抹殺孩子的學習動力。

像我家遇到的超嚴厲老師就是出了名的很愛罰寫，而且罰寫的範圍是非常多的那一種！
常常孩子要寫到晚上11點才有辦法睡覺。

我不是不贊成罰寫，只是光靠抄課文、抄生字詞好幾遍，孩子就會懂的反省？就知道知道錯在哪嗎？
我相信在國小教育現場，做錯事可以罰寫悔過書、或是處罰服務班級事務等等，
而不是不管做錯什麼，都讓孩子做一模一樣的罰寫，而且是『抄好多遍』課文（合理的次數跟範圍很重要）

孩子後續的情緒、行為？
其實不管再怎樣的處罰，我們都只希望孩子懂得反省，若孩子能從這些罰則後，調整自己的言行舉止，就是一個好的處罰。
但若是發現孩子每天甚至常常都被處罰、被提醒，但他還是無法做到老師的要求？
這時候請家長們一定要好好靜下心來與孩子對話，
試著了解孩子遇到的問題，尤其是心理層面的問題，
也許，這位超嚴厲老師，並無法讓你的孩子嚴師出高徒，只會讓孩子內心出現更大的問題！

大部分的孩子不太在意處罰，做錯了就被處罰也是天經地義的，所以不至於為了處罰就往心裡去。
但的確有小部分較敏感的孩子，也許遭受了誤會，或是覺得不公平，
或是其他心理因素，面對處罰時就沒那麼容易釋放情緒！

一直在高壓的教育環境中，會讓孩子內心持續接受創傷，
最後孩子不是變成被情緒綁架的怪獸，就是變成永遠被關在情緒牢房裡的困獸。