一起走慢一點

聖誕戲劇舞會-1111221

 

本週活動焦點 Q：可以在什麼地方動動身體呢？

本週一可樂老師帶領森林班的孩子們去到了豐樂雕塑公園，也因為有了這次戶外教學的經驗，讓孩子們開始思考哪些地方是可以動動身體的呢？

●孩子的分享：
老師：哪個地方可以動動身體？
C：公園
C：playground
老師：為什麼公園或playground適合動動身體？
孩子：因為有草地
老師：草地為什麼適合動動身體呢？
孩子：因為沒有很多車
老師：那溜滑梯也沒有很多車，在溜滑梯上面適合動動身體嗎？
C：不行，因為會滑倒
C：不可以，會撞到
老師：所以要沒有東西才可以動動身體嗎？
孩子：對

學習指標一：
●美-小-1-1-1探索生活環境中事物的美，體驗各種美感經驗
●認-小-1-3-1觀察生活物件的特徵

●積木區-動動身體可以在哪裡玩呢？
●活動內容：
延續週一去公園戶外教學的圖片引導孩子們想一想，哪些地方適合動動身體呢？這些地方為什麼適合、為什麼不適合呢？

孩子們合作蓋出的公園會長什麼樣子呢，讓我們一起來看看吧！

  

●孩子的分享：
孩子：草皮旁邊有人走的路
孩子：公園旁邊有馬路，有車子可以走
孩子：公園旁邊有高樓大廈

學習指標二：●語-小-2-1-1運用簡單的肢體動作進行扮演

●肢體扮演區-故事裡的動物做了什麼動作呢？
●活動內容：
本週運用繪本「你是一隻獅子！」引導幼兒做出不同動物的動作，可以變成蛇在地上爬，可以變成小貓放輕腳步在屋簷上玩耍，也可以變成蝴蝶自由自在的在空中飛舞，孩子們還會想到什麼動物可以扮演呢？
●孩子的分享：
孩子：我可以變成一條蛇
孩子：我把腳舉高變成獅子
孩子：我可以變成青蛙，呱呱呱

學習指標三：
●身-1-1-1認識身體部位或身體基本動作的名稱

●益智區-我們的身體長什麼樣子呢？
●活動內容：
透過孩子們對於身體的觀察，孩子們發現身體的順序是先頭到脖子、身體、手到腳，孩子們開始運用教具將身體拼組出來，也讓孩子們透過這樣的方式去認識身體部位的順序，讓我們來看看孩子們會運用教具拼出什麼樣的人吧！
●孩子的分享：
孩子：我可以用教具做成人，有頭、有身體，有手也有腳
孩子：我會用水黃皮拼出人，他的手是放在頭上面
孩子：我用雪花片排成人了！
孩子：我把手舉起來，像機器人一樣

 

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#藝術活動-1111219-動雕塑

素材工具：油土
教學目標：美-小-3-2-1欣賞視覺藝術創作，描述作品的內容

可樂老師先帶著孩子們在豐樂雕塑公園進行引導，讓孩子們用眼睛去看這些雕像是身體的哪個地方在動呢？
或是做這個動作的時候會動到身體的哪裡？
再帶孩子們到比較空曠的地方，用油土引導孩子們做出頭、身體、手跟腳，再讓孩子們用油土做出不一樣的動作(例如：左手摸頭、右手摸肚子......)，一起來看看孩子們會創造出甚麼不一樣的動作吧！

   

 

#奧福音樂 主題：身體&遊戲&健康
參考曲目：Merry X'mas、Jingle Bells、Silent night
樂器敲奏：木鳥、手搖鈴

教學目標：能感受音樂氣氛的變化
活動內容：
1.歌曲律動
（小花貓、小白鵝）
2.音樂賞析（聖誕歌曲）

3.樂器敲奏（木鳥、手搖鈴）

#體能課程 
課程名稱-一起來傳球！
使用器材：軟式安全球

教學目標：
運用球來讓孩子們練習視覺追蹤、大肢體（手、腳）能力

活動內容：
1. 你丟我接（兩人一組）
一人拿球彈地板，另人接

2.你滾我接（兩人一組）
一人彎腰雙腳打開，從腳下將球滾給另一個人，完成後再換另一人以相同姿勢完成

3.你踢我接（兩人一組）

一人將球輕輕踢出去，另一人用腳踩住球後再踢出

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