一起走慢一點

小班評量2022.11.01-12.16

小組核心素養：【覺知辨識】能理解敘事文本及訊息類文本的意義，並能依目的使用訊息類文本

發展能力評估
L1：在老師引導下，能閱讀故事書，理解角色；或在老師的引導下，能使用知識類圖書，如:我種了高麗菜、162隻螳螂，【理解簡單內容】及其中的單點的訊息。

小班個人核心素養：【想像創造】能進行敘事文本的想像創作

個人發展能力評估：
L1：進行故事創作時，【隨意或模仿他人】以簡短的口語、簡易的圖像符號或文字創作故事，故事【主題較不明確】，情節【部分連貫】。

 

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本週活動焦點Q：身體可以怎麼動？

本週與孩子們分享「獅子補習班」繪本，讓孩子們從繪本中看見主角因模仿獅子而延伸出許多肢體動作、臉部表情，進而發現原來身體是可以這樣呈現許多不同有趣的變化。

  

學習指標一：●身-小-3-1-1在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與變化

●肢體扮演區-身體可以怎麼動？
●活動內容：透過「獅子補習班」繪本分享，孩子們也開始模仿融入扮演繪本中的角色，進行不一樣的肢體展現與創造。

學習指標二：●身-小-1-1-1認識身體部位或身體基本動作的名稱

●動動身體區-身體可以怎麼動呢？
●活動內容：從學習區的教具操作遊戲中，孩子們發現身體的部位可以進行不同的動作，並且將其發現進行紀錄與分享。

學習指標三：●美-小-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣

●藝術工作區-猜猜我在做什麼？
●活動內容：透過觀察同儕的動作，運用動動人來進行其表徵，並且進行圖像觀察描繪。

 

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#藝術活動設計-動動我的身體

  

素材工具：螢光卡點西德、泡綿膠、剪刀、刷色粉彩紙、紙條

教學目標：透過身體的律動所呈現出的肢體動作，進行創意發想，拓展不同肢體動覺的可能性。

藝術老師透過影片分享雷射光影舞者的肢體動作，讓孩子們進行肢體動作的觀察，並且運用螢光卡典西德讓孩子們去張貼身體可以動的部位，開啟螢光身體派對進而觀察肢體動覺的部份，再運用紙材剪貼的方式讓孩子們發揮創意去拼組自己想做的肢體動作。

  

   

【班級活動】1111212大掃除

  

#奧福音樂 主題：身體遊戲健康

教學目標：讓孩子了解情緒管理的重要性及聽到特定旋律能結合情境

1.歌曲教唱-小白鵝
2.音樂賞析
3.樂器敲奏：木魚、碰鐘

參考曲目：the soldier's sailing、愛哭公主

 

#體能課程 
課程名稱-百變的板車

使用器材：滑板、衝浪滑板車

教學目標：
1.提升肢體正反向肌力與肌耐力

2.培養身體的平衡感及控制力

活動內容：
1.暖身活動
2.坐姿前進
3.匍伏前進（趴在滑板車上）
4.雙人拉車（兩人一組，一人坐一人拉）