一起走慢一點

小班評量2023.02.01-2023.05.05

小組核心素養：【表達溝通】能運用圖像符號表達想法或情感

發展能力評估
L2：可以運用圖像符號(圖畫、標誌、數字、文字、平面作品...等)來表達想法或情感，想法比較【簡單】，表現的技巧【簡單】，想要表達的內容能被他人【稍微看出】。

小班個人核心素養【自主管理】能調整自己的想法、情緒或行為，以符合規範

個人發展能力評估：
L2：能在他人的【口語提醒提示】下，調整自己的想法、情緒或行為，能依活動規則及生活常規進行活動或用口說方式跟他人互動。

本週焦點：Q:真正的斯巴達障礙賽，有甚麼很厲害的地方.....?

在團討時間，我們透過影片『三兄妹挑戰斯巴達障礙賽』和孩子們進行分享，讓孩子們觀察真實版的斯巴達闖關賽會如何進行，(如:草皮、泥土、裝水的輪胎)，關卡難度也有所不同，因此我們一起討論影片中，看見了別人哪些很厲害的地方，也讓孩子思考，自己在公演中從一開始練習的不熟悉，到後來越來越厲害的過程，引導孩子發現自己的進步和成長。

●孩子的分享:

老師:覺得自己越來越厲害的地方是...?

Ｃ:一開始我和又瑄一直跑錯位置，後來多練習就跑成功了!
Ｃ: 原本吊環我只會倒掛金鉤，後來刺蝟教練教我翻過去，用手腳跟肚子的力氣來完成
Ｃ:我原本抱板子都抱很慢，但是後來我長大了，有看茉莉老師指揮跟聽音樂，就越來越快了
Ｃ: 一開始玩平衡翹翹板的時候都沒有專心，然後都跳錯方向，但是後來有專心看子瑄老師，所以有變厲害
Ｃ:一開始我講口白的時候都講很快，後來茉莉老師一句一句教我，我就講得越來越清楚了
Ｃ:原本在平衡翹翹板的時候都沒有節拍，後來有跟上老師的節拍，一起做大飛機 
Ｃ: 一開始在灰斜線的時候我都會忘記往前跑一圈，跟同學撞在一起，後來就有跑對了
Ｃ:有時候同學會跑錯位置，然後我就會帶她到正確的位置

學習指標一：【語文】說出簡單的因果關係

●語文區:表演當天我很厲害的地方是....?
●活動內容:在斯巴達影片分享後，發現孩子們可以覺察到別人厲害的地方，因此在進入語文區後，我們引導孩子也想一想自己表演當天很棒的部份，紀錄下來並說一說為什麼會覺得很厲害呢?

●孩子的分享:

老師:你覺得自己表演的時候，最厲害的地方是..?為甚麼?

Ｃ：我在玩U型板的時候，腳有記得用力的踩
安:我覺得我玩吊環很厲害，因為我的手很有力氣
Ｃ：在跳Waka舞的時候，我手都有記得舉直直的
Ｃ：我覺得我跳暖身操最厲害，因為我有用力地跳，動作很大!
Ｃ：我在大飛機的時候很認真，因為有看子瑄老師所以就有跟上節拍了
Ｃ：我和同學跳板子的時候跳得很整齊，我覺得我很棒

學習指標二：【認知】覺知兩個物體位置間的上下關係

●積木區:我們表演的場景長甚麼樣子呢?
●活動內容:在前幾週的斯巴達障礙賽關卡搭建後，孩子們發現積木也很適合用來搭出我們表演的舞台，因此在看完我們表演的影片後，孩子嘗試在積木區搭出表演的場域。

●孩子的分享:

老師:我們最後的表演場地長甚麼樣子?舞台上有甚麼道具呢?

Ｃ：在舞台上有吊環架跟單槓
Ｃ：在舞台下面有平衡蹺蹺板跟U型蹺蹺板

老師:那道具的位置會在哪裡呢?

Ｃ：平衡蹺蹺板是放在灰斜線上
Ｃ：U型板會放在線上，有灰線、綠線和藍線

學習指標三：【身體動作】平穩使用各種素材、工具或器材

●動動身體區:怎麼知道自己變強壯了?
●活動內容:藉由每週的動動計畫，和在學校的體能練習，孩子們在動動身體區發現自己的手和腳力氣變大了，原本吊環吊不上去，經過這幾週的練習，孩子們的能力變好了，在器材的操作上也更加的純熟。

●孩子的分享:

Ｃ：我是單槓組，所以我的手很有力氣!我會倒掛金鉤喔!
Ｃ：我的手有力氣可以撐單槓
Ｃ：雖然我是單槓組，但我也會吊環喔!
Ｃ：雖然我是吊環組，我也可以躺在U型板騎腳踏車，我的肚子很有力氣(核心有力量)。
Ｃ：我會倒掛金鉤，也會撐單槓踩腳踏車喔!

#藝術活動 小勇士趣公園

素材工具：陶土
教學目標：美-小-2-1-1

享受玩索各種藝術媒介的樂趣

本週到三分埔公園進行陶土捏塑，因為有公演的經驗，可樂老師引導孩子們思考自己在表演時會有甚麼甚麼動作，並用陶土捏塑出人偶的動作造型及表情，在捏塑過程中，孩子們可以練習搓揉練習小肌肉動作，捏塑完成後孩子們拿著自己的玩偶到草皮、樹上進行扮演遊戲。