一起走慢一點

小班評量2023.02.01-2023.04.14

小組核心素養：想像創造-能透過音樂進行想像創作

發展能力評估
L1：在音樂創作活動時，能【隨意或模仿】(教師、同學、書本、視聽媒體)的音樂表現方式(唱歌、樂器演奏及肢體動作等方式)。

小班個人核心素養：推理賞析-能依據特徵整理生活環境中的訊息，並找出特徵間的關係

個人發展能力評估：
L2：能依生活環境(自然環境、文化環境、社會環境)訊息的某種特徵(物件的顏色、聲音、大小、輕重、形狀、功能...)【比較異同及排序】。

本週焦點：Q：彩排後我們很棒的地方和要加油的地方是......？

本週進行全校公演第二次彩排，在彩排過後透過影片的賞析與回顧，讓孩子們進行分享與回饋，從中了解到自己很棒的地方以及需要再調整練習的部份。

學習指標一：【語文在一對一的互動情境中開啟話題並延續對話

●語文區：表演中我很厲害/我要加油的地方是......？ 
●活動內容：
延伸本週摘要議題，在表演當中，了解自己很棒的地方與要再加油的地方是什麼，讓孩子們透過圖像表徵紀錄與他人進行口語分享。

●孩子分享內容：
Ｃ：我在平行蹺蹺板和U型蹺蹺板上面能站好不掉下來。
Ｃ：我在單槓上踩腳踏車的時候兩隻手要撐高一點。
Ｃ：我很厲害在吊環上面做自轉的動作。
Ｃ：我在跳平行蹺蹺板的時候要看子瑄老師才不會跳錯。

學習指標二：【美感】享受玩索各種藝術媒介的樂趣

●藝術工作區：表演中我很厲害的動作是......？
●活動內容：透過公演活動中，孩子們從一開始對於動作的不熟稔到漸漸越來越熟練，也藉由影片中的觀察運用複合媒材來進行創作。

●孩子分享內容：
安：我的腳越來越有力氣。
Ｃ：我在平衡蹺蹺板上面做大飛機。
Ｃ：我在平衡蹺蹺板上面不會掉下來。
Ｃ：我站在平衡蹺蹺板上可以左搖右搖。
Ｃ：我在U型蹺蹺板上面左右搖會看老師和聽音樂。

學習指標三：【身體動作】平穩使用各種素材或器材
●動動身體區：怎麼操作更厲害？
●活動內容：在練習的過程中，孩子們彼此藉由觀察與分享來調整動作姿勢和正確操作的技巧，讓自己在使用器材上越來越的心應手唷！

●孩子分享內容：
Ｃ：搖搖馬的動作要變成拱橋，腳不能彎。
Ｃ：踩腳踏車的腳要抬高一點，肚子要用力。
Ｃ：倒掛金鉤的時候雙手要用力抓好，肚子也要用力。

#藝術活動-1120414斯巴達小勇士障礙賽

素材工具：竹筷子、鋁線、雲彩紙、瓦楞紙、超輕土、刷色珍珠板、紙板、紙捲、白膠
教學目標：
●社-小-2-2-3依據活動的程序與他人共同進行活動
●美-小-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣

本週可樂老師讓孩子們回顧公演二彩影片，以小組的方式來進行舞台上場景及表演道具的製作，並且結合之前的小勇士運動員人偶，讓孩子們透過場域的創作帶入到語文區和積木區進行故事扮演和場域的搭建。

# 奧福音樂 主題：多元藝術嘉年華
1.音樂賞析
2.音樂劇賞析

參考曲目：音樂城堡的音樂會
教學目標：引發幼兒融入創意想像中的情境與感受各種角色情感，培養欣賞表演藝術的興趣。

#體能課程 課程名稱-呼拉呼拉拉

使用器材：呼拉圈  二選一

教學目標：
提升雙腳並跳能力與強化下肢肌力與肌耐力

活動內容：
1.暖身活動
2.跨走呼拉圈
3.雙腳跳躍呼拉圈
4.單腳跳躍呼拉圈
5.四肢朝地向前爬行呼拉圈