一起走慢一點

本週活動焦點Q：要怎麼動動身體才安全呢？

在前幾週的探索裡，因孩子們發現在動動身體區活動時，會需要將器材與器材保持距離，這樣在活動過程中才會比較安全，於是我們就開始一起討論怎麼樣動動身體才可以保護自己跟朋友，不會受傷呢？

●孩子的分享
【在跳巧拼墊的時候，不可以面對面跳】
【在跳巧拼墊的時候要等其他人跳過去才可以跳】
【不可以推別人】
【不可以擠】
【在動動身體區想從這個巧拼墊跑到那個巧拼墊是不可以的，因為會跌倒】
【巧拼不能疊歪再跳，要疊好】
【器材(巧拼、三角錐、甜甜圈)要分開，在跳跟走S形的時候才不會受傷】

（課程圖片）

學習指標一：認-小-1-3-1觀察生活物件的特徵

●積木區-哪裡適合動動身體呢？
●活動內容：
本週因與孩子們討論與安全相關的議題，因此在搭建適合動動身體的地方時，孩子們更會去思考：積木都在地板上適合動動身體嗎？
也有想到一些可以動到不同身體部位的器材
●孩子的分享：
【我用木板當沙坑】
【我用長長的積木擋住，這樣沙子就不會跑出來了】
【我用三角形的積木蓋了溜滑梯】
【我用正方形的積木蓋出要去玩溜滑梯的樓梯】

學習指標二：身-1-1-1認識身體部位或身體基本動作的名稱

●益智區-身體還可以怎麼動？
●活動內容：
孩子們對自己的身體越來越有興趣，可以想出更多不同的動作，再將動作運用教具拼組出來，孩子們這次會做出哪些不同的動作呢?
●孩子的分享：
【我拼出我在跳舞，腳打開的樣子】
【我拼的是我在走路】

學習指標三：語-小-2-1-1運用簡單的肢體動作進行扮演

●肢體扮演區-故事可以怎麼演？
●活動內容：從前幾週陸續與孩子們分享的繪本中，讓孩子們看到繪本後會嘗試看看自己能不能做出和繪本裡動物一樣的動作，
而有的孩子會分享自己要去哪個地方進行肢體的扮演。

●孩子的分享：
【我是蝴蝶，我要飛去找花朵】
【我是斑馬，我要去爬去小公園】
【我是獅子，我要爬去公園玩】
【我是兔子，粉紅色的布是我的耳朵】

班級活動-1120118寫春聯